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70年,那些影响教育的名句热词(下)

时间:2019-12-03 07:42:10浏览:2446 作者:匿名

  摘要:1986年4月《中华人民共和国义务教育法》正式颁布,以国家立法的形式正式确立我国实施义务教育,它的颁布和实施开创了中国教育史的新纪元,使我国普及义务教育有了法律保障。从此义务教育发展迎来新阶段,背后则

 

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中华人民共和国成立以来,我国不同时期出现了许多经典的教育名句,至今仍为我们所熟知。这些名言不仅反映了教育的不断发展和进步,也充分反映了党和政府对教育的高度重视和热切关注。做好人民教育也成为我们的一项方针和重要方针。

实施义务教育,

不收学费

“实施免费义务教育”这句话见证了中国实现义务教育百年梦想的伟大进程,也见证了中国教育公平的大跃进。

1986年4月,《中华人民共和国义务教育法》正式颁布,以国家立法的形式正式确立了义务教育在中国的实施。它的颁布和实施开创了中国教育史上的新纪元,为义务教育在中国的普及提供了法律保障。法律还规定,“国家将免除接受义务教育的学生的学费。”它体现了义务教育的义务性和免费性。

改革开放后,党和国家立足于当时的实际,站在国家和民族发展的立场上,把教育,特别是义务教育作为国家一级需要考虑的重大命题。然而,在当时,无论是财政资源还是人力资源和能源都不能满足义务教育大发展的需要。因此,国家在其财政政策中采用了“分权和利润分享”的原则,并提出了义务教育的地方责任和分级管理的原则。县、乡、村已成为义务教育的主体。这项措施在全社会掀起了“促进学习、重视教学”的热潮,大大改善了校舍等办学条件。中国义务教育发展迅速,适龄儿童入学率、学生巩固率和初中毕业率都有很大提高。

随着国家经济社会发展的加快,保障义务教育的能力也不断增强。自2001年以来,教育部和财政部在一些农村地区试行了针对贫困家庭学生的义务教育免费教科书制度。“两免一补”(免除杂费、书本费和寄宿生生活费补贴)已经进入人们的视野。

2006年,对《中华人民共和国义务教育法》进行了修订,首次明确“义务教育实行免学费和杂费”,国家将义务教育全面纳入财政保障范围,义务教育经费由国务院和地方各级人民政府按照法律规定予以保障。

从2006年开始,西部地区农村义务教育阶段的学生免交学费和杂费。2007年,免费政策将扩展到中部和东部地区,向贫困家庭的学生提供免费课本,并补贴寄宿学生的生活费用。从2008年秋季学期开始,城市义务教育免学费将在全国范围内实施。1亿多学龄儿童和青少年免费上学。此后,义务教育的发展迎来了一个新的阶段,其背后是中国教育发展前所未有的加速。

回顾过去,“实施免费义务教育”极大地促进了中国基础教育,特别是义务教育的发展。

“实施免费义务教育”首先意味着义务教育的责任主体回归政府,这是政府承担教育主体责任的具体而务实的行动誓言。同时,也表明教育回归到政府社会公共服务的“核心地带”,反映了教育在政府体制和社会体制双重体制中的重要地位。国家意志在义务教育过程中得到了更大程度的体现,国家在指导和影响义务教育的范围和功能方面拥有更大的“话语权”。由于义务教育的实施,从国家一级到省、市、县甚至学校一级,各种管理标准都有了更加规范的要求。

“实施免费义务教育”促进了义务教育质量的全面提高。学校可以更加注重教育和教学,更加注重学校的内涵发展,更加注重学生的健康发展。因此,学校的办学更加规范,学校的教育教学更加遵循教育规律。在此基础上,全国义务教育的整体质量取得了长足的进步。

自“免费义务教育”实施以来,中国义务教育取得了巨大进步,创造了世界教育从“学”到“学”,从普及义务教育到实现城乡义务教育均衡发展的历史奇迹。我们坚持优先发展教育,充分保证教育投资,相信中国教育将取得更大成就。(作者方华是上海崇明教育学院研究室主任)

中国教育新闻,第二版,2019年9月25日

整个社会应该关心和

支持教育

“全社会都应该关心和支持教育”的主张有着鲜明的历史印记。

上世纪末,中国教育发展面临诸多困难,教育基础相对薄弱。在政府财力有限的情况下,“全社会都应该关心和支持教育”已经成为时代的呼声。从教育跨越式发展的历史轨迹中,我们可以看到凝聚全社会力量和全民智慧的我国教育发展的清晰脉络。

1993年发布的《中国教育改革与发展纲要》指出:“全社会都应该关心和保护青少年的健康成长。”江泽民在第三次全国教育大会上的讲话中指出:“整个社会应该对我们的下一代负责。人才培养和青年的成长不仅需要各级各类学校的努力,还需要良好的社会环境。”2011年2月,胡锦涛在中共中央政治局召开的教育优先发展与人力资源强国建设集体学习大会上发表讲话,指出要动员全社会关心和支持教育改革与发展。

“全社会都应该关心和支持教育事业”的口号也成为一个时代的教育命题,从整体上上升为重视和解决教育问题的重大课题。在许多地方,人们首先努力改善办学条件。依靠人民的力量和社会的集体智慧,掀起了人民自愿捐款和各界捐款办学的热潮。通过努力把沙子收集到塔里,从腋下积成一团,新的学校一所接一所地建立起来,提高了孩子们成功的希望,并演奏了一首感人的兴教交响曲。

“全社会都应该关心和支持教育事业”的口号也对加快教育观念的转变产生了重要影响。全社会对教育的关心和支持的内涵不断延伸和扩大。通过监督、参与和建议,社会为教育注入了巨大的能量,为教育发展注入了新的活力,在全国各地创造了许多大力发展教育的典型经验。

习近平总书记多次强调,教育是人民关心的最直接、最现实的问题之一。为了搞好人民满意的教育,各级党政部门必须担负起首要责任,需要社会各界的支持和参与。这一系列重要声明和指示充分反映了党中央对教育的高度重视和亲切关怀。

目前,我们的办学条件发生了巨大的变化。但是,随着人们对素质教育需求的不断增加,一个人力资源大国加速发展成为人力资源强国,我们仍然需要凝聚社会力量,形成教育改革与发展的合力,努力办好人民满意的教育,培养大批合格人才,促进青年人全面健康成长。(作者阎索田是甘肃省天水教育局干部)

不管你有多穷,你都不能在教育上穷。

不管你有多苦,你都不能伤害你的孩子。

“不管你有多穷,你都不能在教育上穷,不管你有多苦,你都不能为你的孩子苦。”在20世纪70年代和80年代,这个短语在农村的街道和小巷中随处可见。它体现了党和政府不顾一切困难搞好教育的坚定信念。

新中国成立后,教育和许多其他行业一样,开始时困难重重。直到20世纪80年代,该国许多地方的农村小学和中学建筑仍然是泥墙。校园里满是坚硬的泥地,“晴天时灰,雨天时泥”。学生坐的凳子和他们躺的桌子是用几块木板钉在一起的简单的桌子和凳子。有些甚至包括粘土凳子和粘土桌子。正是在这样困难的条件下,许多基层教师不求名利,把一生都奉献给了教育,从而造就了一大批适应改革开放需要的优秀人才。

随着改革开放的推进,经济发展到一定程度,越来越多有识之士认识到教育发展的重要性。“不管你有多穷,你都不能穷于教育,不管你有多苦,你都不能苦于你的孩子”成为当时以政府为主要投入的全民教育的主要口号。为了改善教育环境,促进教育发展,中国于1986年4月颁布了《义务教育法》,标志着基础教育发展的新阶段。到20世纪末,中国基本普及了九年义务教育,基本扫除了中青年文盲。1991年4月,共青团中央青年发展基金会在北京召开新闻发布会,宣布从那天起在全国范围内实施“希望工程——百万爱心行动”(Project Hope-一百万Love Action)计划,目的是动员更多的人参与“希望工程”,使因贫困辍学的儿童能够尽快享有基本的受教育权。

2001年,教育部和财政部发布了《关于在全国部分贫困地区试行向农村中小学生免费提供教科书的意见》。2005年11月,我国首次发布了以农村教育为重点的全民教育国家报告,宣布农村地区义务教育将在五年内免费,免费义务教育将在2015年普遍实施。从2008年秋季开始,免除城乡义务教育学生的学费和杂费。2019年,教育部宣布全国薄弱学校的翻新将提前一年完成。农村学校呈现出新的面貌!

国家一个接一个的特殊行动和人民一个接一个的实际工作,正逐步创造着“不管有多穷,不管有多难,不管有多难,不管孩子们有多难”的口号所描述的历史局面,教育在这个阶段迎来了又一个春天。

随着国家对教育的投资逐年增加,许多地方的教育设施和设备得到了升级和更换。“不管你有多穷,你都不能在教育上穷”这句话已经逐渐失去了现实基础,我们听到的机会也在减少。以笔者所在的苏北涟水县为例,围绕“多多益善”的目标,对该县在校家庭贫困学生的资助按学期减免。仅在2019年春季,就有19619人获得了援助,总额为1599万元。涟水教育的“硬件”在过去的四年里日新月异,总投资18.5亿元。60多所薄弱学校已经翻新。全县40多万平方米的校舍呈现出新的面貌。教育资源不断丰富,教育布局不断优化。经历过“办学困难和学校苦难”的人们,非常高兴地享受着教育繁荣带来的好处。但是,当地政府有关部门和各界人士仍然记得,“不管一个人有多穷,不管一个人有多苦,不管一个人有多苦,不管一个人有多苦,孩子都不能受苦”。他们特别愿意投资教育,并尽最大努力为儿童创造更好的教育环境。(作者李长春是江苏省涟水县教育体育局局长)

不要让孩子因为

家庭因经济困难而辍学。

新中国成立70年来,我国为确保公平入学做出了不懈努力。

2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出,“努力办好每所学校,教好每一个学生,防止每一个学生因家庭经济困难辍学。”在2011年政府工作报告中,国家学生援助政策的目标再次被定义为"不让儿童因家庭经济困难而辍学"。从那时起,从中央政府到地方政府,它都把“不让一个孩子因为家庭经济困难而辍学”作为一个明确的管理目标。这句话不仅表达了保证我国人民获得公平、优质教育机会的价值要求,也体现了党和国家办好人民满意的教育的历史责任。

回顾历史,我国积极构建和完善国家助学体系,确保每个儿童不会因家庭经济困难而辍学。新中国成立初期,为了鼓励更多的学生接受教育,建立了学生供给制度、人民助学金和学费及杂费减免制度。改革开放初期,“政府补贴为主导,社会补贴为补充”的双向补贴特征逐渐形成。高等教育中的学生资助逐渐从人民资助转向奖学金和资助并存,再转向奖学金和资助并存。中等职业教育主要以人民助学金为基础,调整到适当的学费和学费减免;接受义务教育的学生主要由助学金、学费和杂费补贴。

随着改革开放的深入,中国教育经费制度改革的步伐逐步加快。1993年,《中国教育改革与发展纲要》颁布后,学生资助措施逐渐增多,资助主体逐渐多元化,资助规模进一步扩大,学生资助逐渐从单一资助模式转变为混合资助模式。2005年,《国家奖学金管理办法》的颁布实施标志着国家奖学金标准的基本确立、程序的逐步规范化和管理的逐步科学化。2008年,中国实现了取消城乡义务教育学费和杂费的目标。“两免一补”政策的实施和农村义务教育经费保障机制的实施,有效缓解了农村贫困学生“上学难、上学贵”的问题。

党的十八大以来,我国学生资助水平和力度进一步提高,资助政策覆盖面逐年扩大。中国共产党第十九次全国代表大会以来,积极构建学生资助体系新时代,完善各级各类学生资助政策,从制度层面实现国家学生资助政策的全覆盖、全覆盖、全覆盖、全覆盖。从贫困家庭学生的切身利益出发,以提高被资助学生的自尊、幸福和获得为价值追求,以帮助贫困家庭学生实现人生理想为最终目标,完善资助标准和资助方式。据统计,2018年全国有近1亿来自各类经济困难家庭的学生得到资助,基本实现了经济困难家庭学生“应尽一切可能帮助”的目标,有效保护了公民受教育权。“不让孩子因为家庭经济困难而辍学”已经成为现实。(作者李健是北京师范大学中国教育政策研究所的教师)

从高中学习是一名教师,而从高中学习是一种模式。

陶行知先生的名言是:“中学是教师,中学是榜样”。“学得高是教师”意味着教师必须有广泛的知识和优秀的教学能力。“模范”意味着教师是高尚人格的体现,教师的言行是学生可以借鉴的道德标准。

在中国的许多高校,尤其是师范院校,我们经常可以看到墙上或横幅上写着“学习高是教师,身体是规范”。它不仅是对高校教师的持续激励,也是对教学感兴趣的大学生的“润物细无声”的精神向导。

"因此,教师说教、教导和消除疑虑."作为一名教师,一个人必须有渊博的知识,善于启发学生思考,并在上学的路上成为一名向导。作为一名教师,我们应该培养学生良好的道德情操,成为学生学习的榜样。

无数教师的座右铭是“向高中学习,当个模范教师”事实上,提高教师的知识水平,加强师德建设,不仅关系到教师的个人发展、学生的成长,而且关系到教育强国的建设和民族复兴的伟大事业,因为“教师是教育的基础和教育的源泉”

2014年9月9日,教师节前夕,习近平总书记在访问北京师范大学期间的讲话中提出了“四好教师”的概念,即理想信念、道德情操、扎实知识和爱心。这为新时期教师的成长指明了道路。“四有良师益友”是对“以师自高、以身作则”的深化和推广。引导一线教师成为“大教师”和学生的向导也是有帮助的。广大一线教师要始终努力提高道德情操,提高知识水平和教学能力,为培养社会主义建设者和接班人而不懈努力,为实现我国教育现代化和教育强国建设而不懈努力。(作者曹灿辉,湖南省益阳市鹤山区教育局工作人员)

做好人民满意的教育工作

习近平总书记在第19次报告中强调,建设教育强国是中华民族伟大复兴的根本工程。必须把教育放在首位,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。

新中国成立70年来,我国教育的发展始终坚持人民的立场,包容人民的感情,体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把教育放在首位。人们的受教育感不断增强,对教育的满意度不断提高。

“教育繁荣国家;教育繁荣了这个国家。”中国共产党中央委员会提出,办好人民满意的教育是建设教育强国的需要,也是提高人民综合素质、促进人民全面发展的需要。发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。只有当人们对教育满意时,才能培养更多的人才,为民族复兴提供坚实的人才支撑。

为了办好人民满意的教育,党中央出台了一系列有效的顶层设计制度。从推进城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育和特殊教育,普及高中教育,努力让每个孩子都能享受公平优质的教育,到完善职业教育培训体系,深化产教结合,校企合作;从加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,到完善学生资助体系,让绝大多数新的城乡劳动力接受高中教育和更多的高等教育……”人民有呼声,我有回应”,制度安排不仅针对性强,更具前瞻性,大大提高了人民的满意度。

当然,人们对更美好生活的需求越来越广泛,他们对教育的需求也在全方位增加。例如,他们已经解决了“学习”的问题,也期待着“学习”。这给相关部门带来了更大的挑战。一个让人民满意的好教育只有在没有完成的时候才能实施。

加快教育现代化建设,建设教育强国,办好人民满意的教育在去年九月举行的全国教育大会上,习近平总书记再次强调要做好人民满意的教育工作。在新的时代和新的使命中,只要不忘记自己的首创精神,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路,进一步深化对中国特色社会主义教育规律的认识,让教育发展成果越来越公平地惠及全体人民,我们的教育就能让广大人民更加满意,为提高人民整体素质、实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。(作者王世川是媒体评论员)

中国教育新闻,第二版,2019年9月27日

资料来源:中国教育新闻网-中国教育新闻,第二版,2019年9月19日/20日/24日/25日/26日/27日

编者:魏小玉

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